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　　首要，云南教育厅所说的学生生长记载，这中心还包含日常学习成绩和学业考试成绩两方面。日常学习成绩怎么调查？规范怎么一致？又怎么监督教师的公正不可捉摸的记载而不灌水？学生和家长不能不忧虑，这儿面广泛存在苍蝇下蛆的缝隙，让“猫腻儿”有了更大的生存空间。

　　其次，实际的严酷更是明摆在咱们的面前，走联系等不正之风，在每一次升学前后已经是揭露的顶峰。我刚刚从山东济宁参与一次教育的会议，一位市要点小学的校长告诉我，每年入学的时分，校园里都会有市里领导和他们的秘书呈现，其实并不是他们的孩子要入学，但他们为什么还要来校园？是有利益存在的，谁都是心知肚明的。在这样遍及的实际面前，凭什么让咱们的学生和家长相信你的本质考评和生长记载？

　　教育的环境，历来都是由大环境、亚环境和小环境组成，校园仅仅其间的亚环境。改动不了大环境，仅仅着眼于亚环境，并且仅仅单摆浮搁的考试一节，规划得再怎么夸姣，也只会是小打小闹，无济于事。(作者：肖复兴)